小さなお子さまにも安心の、自然のみつろうでできたクレヨンです。

高い透明感と美しい発色が特徴です。

色そのものの美しさが体験でき、何色もの重ね塗りから微妙な深みのある中間色を作り出すことができます。

重ね塗りをしてもべたべたしたり、色が濁ることがありません。また、描いた時にカスがでるようなことはなく、折れにくいので長持ちします。色の世界がさらに広がるセットです。

カートより8色缶、または16色缶どちらかをお選びください。

重ね塗り後に表面を削って下の色を浮き上がらせる技法で使用するなど、スクレーパー（ヘラ）が、1つ同梱されています。

ブロックタイプは、子どもの発達に合わせて、小さい子どもにも色彩の体験ができるように作られました。

まだスティッククレヨンを上手に持てない、小さな子どものために作られているので、はじめはブロッククレヨンから始めて、より繊細な表現をするようになったら、スティッククレヨンに移ることをお勧めします。

線だけでなく大きな面を手早く描くことができるため、短い時間しか集中できず、まだうまくスティックが持てない子どもに大きな可能性と色彩の出会いを与えることができます。

スティックと違い、にぎりやすく折れにくいのも特徴です。

大人の芸術画材としてもおすすめです。

太陽の光のもとで育ったミツバチたちが、自ら「ろう」を分泌して、一生懸命作ったミツバチの巣。その巣を精製して得られる大切で貴重な「みつろう」を原料としています。

農薬などが含まれていない、無害で高品質なみつろうのみを使用しています。

シュトックマー社の「みつろうクレヨン」は、製造工程において摂氏100℃以上で一時間以上の加熱処理をしているため、ハチミツのようにボツリヌス菌の心配はございません。

＜初級編＞
みつろうクレヨンで布に直接絵を描き、その上からアイロンをかけるだけでオリジナルグッズが作れます。

＜上級編＞
1. あたためたホットプレートの上に画用紙を敷き、その上にトレーシングペーパーを置きます。
2. トレーシングペーパーに直接みつろうクレヨンで絵を描くと、クレヨンが溶けて滑らかに描けます。
3. 絵が完成したら、プレートからトレーシングペーパーを取り、アイロンで布に色を写します。
トレーシングペーパーを切絵にして移す楽しみ方もオススメです。

花火や流れ星など、一味違った色の世界を表現できます。
1. 色を2～3層にして塗ります。
2. 表面をスクレーパー（へら）で削って下の色を浮き上がらせます。

シュトックマーは1922年ドイツ北部の町、カルテンキルヒェンで設立されました。

創業者ハンス・シュトックマーは結婚後ドイツからニュージーランドへ移住し養蜂業を営んでおり、シュタイナー学校の先生だった兄が弟のシュトックマーに芸術授業で使うクレヨンの開発を相談したことがシュトックマー社の新しいクレヨンができたはじまりです。

「芸術的素材は感覚に訴えるものでなければならない。また求められる質はゲーテの色彩論とシュタイナー教育学に裏付けられたものでなくてはならない」という考えは、ずっとシュトックマー社の理念となっています。

シュトックマーのみつろうクレヨンは、安全の証として厳しい食品規格に従って製造されています。

使用している着色剤は完全に無害で溶け出したりせず、色彩が鮮やかで、半透明であり、耐熱であり、定着性が高く、褪色しないという厳しい基準から選択しています。

色素以外の残りの成分も高い品質基準に見合うものが求められ、無害性が検証されています。

使用するみつろうは天然素材のため自然環境に大きく影響を受けるため年々汚染されていないみつろうを見つけることが難しい状況の中でも、妥協することなく定期的に検査を行い常に完全に無害である製品づくりを徹底しています。

ヨーロッパではシュタイナー関係の学校以外にも多くの学校で親しまれています。

フードオーケストラのロゴがスタンプされた巾着袋です。プレゼントでお渡しする際などにご活用ください。SサイズとMサイズがございます。

巾着は商品と別添えにてお届けさせていただきます。

食品を選ぶ中で伝えていきたいのは、
私たちの体をつくる、正直に大切に育まれた食品と
それを支える人々のこと。

食は私たちの体を作るもの。添加物やアレルギーの事などに配慮して、子供たちに安心して食べてもらえる食品えらびを心がけます。

できるだけローカルで、その土地の風土に無理のない食材であること。端っこまで大切にいただきたくなるような、伝えていきたい作り手のこだわりがあること。

素材そのものを、ごまかさずに大事に作られたものは、そのまま食べるのが一番おいしい。できるかぎり無添加のものを。

たとえば10年。毎日使い続けられる価格で、飽きのこない味かどうか。作り手と、食べる人々のロングライフな関係を育てて行けるかどうか。